Moisés Robles deja el IEEPO
Carlos Estrada
Moisés Robles Cruz fue relevado como director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).
Luego de casi dos años en el cargo, el gobernador del estado, Gabino Cué Monteagudo nombró a Germán Cervantes Ayala.
El mandatario estatal descartó que el relevo al cargo se diera por las presiones de la Sección 22 de la CNTE y aseguró que Robles Cruz asumirá un nuevo cargo en la administración pública Federal.
Con ello, Germán Cervantes buscará fortalecer el cierre de administración en el sector educativo, a casi un año de haberse recuperado la rectoría de la educación en el nivel básico.
La encomienda del nuevo director general del IEEPO, será fortalecer el desarrollo académico y consolidar la administración del sistema educativo estatal.
La designación del Maestro Germán Cervantes Ayala, como nuevo titular del IEEPO, se inscribe en la implementación del nuevo “Modelo Educativo y Propuesta Curricular de Educación Obligatoria”, que este próximo miércoles 20 de julio será presentado en la Ciudad de México, por la Secretaría de Educación Pública.
Con la instauración del nuevo “Modelo Educativo y Propuesta Curricular de Educación Obligatoria”, iniciará un proceso de mejora continua de los planes y programas de estudio en el estado y el país, y por esta razón –expreso Cué Monteagudo— es nuestra obligación dotar al IEEPO con un Director que cuente con la experiencia y el conocimiento que lleve a buen puerto esta notable iniciativa educativa que estará vigente en todo el país.
Luego de su nombramiento, el Maestro Germán Cervantes Ayala expresó su gratitud al Jefe del Poder Ejecutivo Estatal, al tiempo de asumir el compromiso de realizar una gestión educativa intensa e incluyente, que garantice una proceso de transición gubernamental ordenada, transparente y comprometida con la educación de calidad.
“Para que una escuela esté en posibilidades de dar mejores resultados requiere que sus docentes sean atendidos, tengan opciones para actualizarse, espacios para conversar sobre las problemáticas propias de la escuela y plantear soluciones, disponer de una infraestructura digna, materiales educativos, padres y madres de familia involucrados, y condiciones básicas para operar y para mejorar día a día el servicio”, finalizó.